時(shí)代變革之(zhī)際，商科教育招生正面臨着全新的(de)機遇與挑戰。爲(wéi / wèi)此，騰訊新聞攜手浙江大(dà)學管理學院，在(zài)“中國(guó)·杭州”舉辦“2024年騰訊商學院招生動态發展高峰論壇”。本次論壇以(yǐ)“連接共生·協同創新”爲(wéi / wèi)主題，旨在(zài)彙聚全國(guó)各商學院領軍人(rén)物、資深專家及教育工作者，深度剖析招生新動态，前瞻行業趨勢，分享成功案例與先進策略。
2024年騰訊商學院招生動态發展高峰論壇将圍繞招生現狀分析、發展趨勢探讨、招生策略創新、品牌建設與招生宣傳等多個(gè)熱點話題展開深入讨論，幫助與會嘉賓深入了(le／liǎo)解商科教育招生工作最新動态，從而(ér)推動商科教育的(de)進步與發展。
國(guó)家傑出(chū)青年基金獲得者、國(guó)務院學科評議組成員、
教育部工商管理類專業教委委員、浙江工商大(dà)學校長
海南大(dà)學國(guó)際商學院
副院長
在(zài)全球化的(de)大(dà)背景下，教育領域的(de)國(guó)際化合作已成爲(wéi / wèi)必然趨勢。我們與一(yī / yì ／yí)些國(guó)外政府和(hé / huò)民間企業進行了(le／liǎo)交流，共同探讨教育合作的(de)可能性。我認爲(wéi / wèi)，海南、福建、廣東等大(dà)省地(dì / de)區都有機會通過出(chū)海發展找到(dào)新的(de)出(chū)路。這(zhè)不(bù)僅可以(yǐ)避免國(guó)内紅海競争的(de)激烈，還能抓住國(guó)際形勢變化帶來(lái)的(de)新機遇。
同濟大(dà)學經濟與管理學院
副院長
“人(rén)工智能+”戰略是(shì)同濟經管學院的(de)策略使命，通過“三化”——數智化、綠色化、融合化——的(de)路徑方向，全面探索技術賦能教育的(de)新領域，并促使數字經濟研究中心的(de)成立。他(tā)期待社會各界關注和(hé / huò)支持，以(yǐ)推動學科高質量發展，提升人(rén)才培養質量，爲(wéi / wèi)探索如何建設世界一(yī / yì ／yí)流的(de)商學院做出(chū)更大(dà)貢獻。
中國(guó)科學技術大(dà)學
國(guó)際金融研究院副院長
在(zài)科創時(shí)代，企業家們不(bù)僅要(yào / yāo)深入理解商業邏輯，還需對科技領域有深入的(de)思考和(hé / huò)布局。從國(guó)家戰略層面來(lái)看，科大(dà)作爲(wéi / wèi)一(yī / yì ／yí)所具有前瞻性和(hé / huò)創新性的(de)學府，始終緻力于(yú)從國(guó)家整體戰略和(hé / huò)地(dì / de)區發展需求出(chū)發。特别是(shì)針對國(guó)家提出(chū)的(de)科研與經濟“兩張皮”的(de)問題，這(zhè)是(shì)一(yī / yì ／yí)個(gè)長期存在(zài)且亟待解決的(de)重要(yào / yāo)課題。
浙江大(dà)學管理學院
專聘副院長
想與大(dà)家分享一(yī / yì ／yí)個(gè)關于(yú)浙江大(dà)學管理學院的(de)重要(yào / yāo)戰略，這(zhè)個(gè)戰略從2020年開始進行初步探讨和(hé / huò)嘗試，經過三到(dào)四年的(de)試錯和(hé / huò)叠代，今年我們正式對外發布了(le／liǎo)“學科交叉BEST”培養模式。BEST是(shì)針對我們管理學院全院的(de)發展戰略，并且已經在(zài)專業學位上(shàng)制定了(le／liǎo)具體的(de)落地(dì / de)方案。
騰訊教育
高級架構師
新一(yī / yì ／yí)輪的(de)科技浪潮正在(zài)推動教育快速發展，尤其是(shì)近期ChatGPT-4的(de)發布，更是(shì)震撼了(le／liǎo)全世界。面對這(zhè)樣的(de)科技變革，我們不(bù)禁思考：如何利用我們的(de)科技力量來(lái)助力教育？答案是(shì)，通過科技助力教育實現個(gè)性化、智能化和(hé / huò)普惠化。
中國(guó)人(rén)民大(dà)學商學院
MBA中心執行主任
在(zài)這(zhè)個(gè)以(yǐ)科技創新、AI和(hé / huò)人(rén)工智能爲(wéi / wèi)主導的(de)時(shí)代，商學院和(hé / huò)MBA項目的(de)主業應專注于(yú)培養優秀人(rén)才，盡管各家商學院在(zài)探索多元化發展，但核心始終是(shì)育人(rén)，科技創新并非商學院直接産出(chū)，而(ér)是(shì)通過培養的(de)人(rén)才及其所構建的(de)組織來(lái)推動社會和(hé / huò)經濟進步。
上(shàng)海交通大(dà)學中銀科技金融學院
産教融合發展中心主任
随着時(shí)代背景變遷，改革開放和(hé / huò)人(rén)口紅利帶來(lái)的(de)優勢已不(bù)複存在(zài)，商學院（如MBA、EMBA）發展面臨挑戰，應順應國(guó)家的(de)高質量發展和(hé / huò)新質生産力戰略，轉向内涵式發展，爲(wéi / wèi)學生提供有實質價值的(de)服務，從而(ér)找到(dào)未來(lái)的(de)出(chū)路。
GMAC大(dà)中華區
總監
GMAC是(shì)一(yī / yì ／yí)家在(zài)1953年由9家商學院共同成立的(de)非營利組織。在(zài)成立之(zhī)初，爲(wéi / wèi)了(le／liǎo)應對許多商學院在(zài)全球招生中的(de)困境，我們聯合商學院共同研發了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)個(gè)GMAC考試，這(zhè)個(gè)考試是(shì)專爲(wéi / wèi)商學院設立的(de)。我們當時(shí)的(de)希望是(shì)，這(zhè)個(gè)考試能夠成爲(wéi / wèi)商學院在(zài)整個(gè)招生過程中提供的(de)一(yī / yì ／yí)個(gè)有用工具和(hé / huò)信息來(lái)源。
武漢大(dà)學
MBA/EMBA中心主任
關于(yú)MBA和(hé / huò)EMBA教育，我提出(chū)幾個(gè)核心觀點：1.如何兼具本土化與國(guó)際化；2.如何進行品牌化和(hé / huò)特色化；3.如何兼具學術性與實踐性；4.如何兼具人(rén)文性與數智化；5.如何兼具宏觀視野和(hé / huò)微觀視野。基于(yú)上(shàng)述觀點，我将簡要(yào / yāo)探讨未來(lái)MBA教育改革和(hé / huò)發展的(de)方向性問題。
随着經濟不(bù)斷進步，産業結構的(de)調整，逆全球化的(de)出(chū)現，經濟高質量發展顯得越來(lái)越重要(yào / yāo)，經濟高質量發展不(bù)僅指經濟增長，更涵蓋了(le／liǎo)創新驅動、綠色低碳、協調可持續、ESG等多方面的(de)要(yào / yāo)求，在(zài)此背景下，商學的(de)教育作爲(wéi / wèi)培養商業人(rén)才基地(dì / de)改革顯得尤爲(wéi / wèi)重要(yào / yāo)。
自從2010年我國(guó)正式新增MEM專業學位以(yǐ)來(lái)，至今已走過14個(gè)年頭。在(zài)這(zhè)14年裏，我們取得了(le／liǎo)顯著的(de)進展。然而(ér)，也(yě)必須正視當前産業實踐環境的(de)迅速變化，以(yǐ)及層出(chū)不(bù)窮的(de)各種商業模式；同時(shí)，新技術的(de)不(bù)斷湧現，如生成式AI，都使得原有的(de)教學知識體系及教學模式不(bù)再完全适應當前的(de)需求。
在(zài)這(zhè)個(gè)經濟與政治形勢瞬息萬變的(de)時(shí)代，MBA教育作爲(wéi / wèi)培養高級管理人(rén)才的(de)重要(yào / yāo)平台，其招生策略與培養方式同樣需要(yào / yāo)與時(shí)俱進，不(bù)斷創新。跨界融合的(de)新路徑更是(shì)打開新的(de)視野，讓我們能夠站在(zài)更高的(de)維度上(shàng)審視MBA教育的(de)未來(lái)發展。
