中國(guó)好教育·2019年度燭光獎

“中國(guó)好教育——燭光獎”主題是(shì)“奉獻”,通過這(zhè)個(gè)獎項向老一(yī / yì /yí)輩教育家緻以(yǐ)媒體最崇高的(de)敬意,表彰他(tā)們在(zài)退休以(yǐ)後還繼續堅持爲(wéi / wèi)中國(guó)的(de)教育事業奔忙,利用退休後的(de)時(shí)間爲(wéi / wèi)中國(guó)孩子(zǐ)的(de)未來(lái)盡自己的(de)努力和(hé / huò)責任,他(tā)們對待教育事業的(de)愛心,對待教育工作孜孜不(bù)倦的(de)态度,值得所有教育工作者去學習去追随。[詳細]

李金初 北京市建華實驗學校董事長,全國(guó)教育系統勞動模範

他(tā)是(shì)一(yī / yì /yí)個(gè)有着無窮精力,爲(wéi / wèi)教育而(ér)生的(de)人(rén)。他(tā)50多年緻力于(yú)中國(guó)基礎教育事業,對社會轉型期中國(guó)基礎教育學校的(de)辦學體制和(hé / huò)育人(rén)模式進行了(le/liǎo)創新性的(de)實驗和(hé / huò)改革,率先在(zài)北京市建華實驗學校提出(chū)“人(rén)生中心教育論”,構建起“人(rén)生中心教育”理論體系和(hé / huò)實踐模式。10年前,中國(guó)教育學會、中國(guó)民辦教育協會聯合在(zài)人(rén)民大(dà)會堂舉辦“李金初教育思想座談會”,這(zhè)在(zài)教育界尚屬稀有。“本人(rén)平生無大(dà)志,隻想辦好一(yī / yì /yí)所學校。”是(shì)李金初謙辭,也(yě)是(shì)一(yī / yì /yí)位有擔當的(de)教育人(rén)質樸又偉大(dà)的(de)人(rén)生志向。[詳細]

張梅玲 中國(guó)科學院研究員,著名教育心理學家

1986年她被評爲(wéi / wèi)全國(guó)教育系統勞動模範,并獲“人(rén)民教師”獎章。1995年被評爲(wéi / wèi)全國(guó)勞動模範,享受國(guó)務院國(guó)家級突出(chū)貢獻專家津貼。她在(zài)中科院心理所從事了(le/liǎo)46年兒童數學認知發展的(de)研究,注重于(yú)心理學科普工作。她用最專業的(de)知識爲(wéi / wèi)學生答疑解惑,她身體力行地(dì / de)示範着有規矩才能成方圓。她像一(yī / yì /yí)脈溫泉,暖暖流淌,潤物無聲。[詳細]

北京新東方公益基金會

基金會發起單位爲(wéi / wèi)中國(guó)最大(dà)的(de)民營教育機構——新東方教育科技集團有限公司。基金會以(yǐ)激發人(rén)生動力,推進教育公平,助力教育創新,積極參與社會事件爲(wéi / wèi)使命,希望成爲(wéi / wèi)提升個(gè)人(rén)價值和(hé / huò)推動社會進步的(de)重要(yào / yāo)力量。[詳細]

好未來(lái)公益基金會

好未來(lái)公益基金會集合好未來(lái)在(zài)基礎教育領域内卓越的(de)教學、教研資源和(hé / huò)互聯網教育方面的(de)創新能力, 通過共享教育資源、支持多元化教育,從教育公平、教育創新和(hé / huò)行業推動三個(gè)層面促進教育公益事業的(de)發展。[詳細]

藍螞蟻行動

“藍螞蟻行動”之(zhī)“二手置換 愛心傳遞”綠色生活方式推廣教育項目于(yú)2011年命名創立,旨在(zài)号召少年兒童置換、買賣、捐贈二手文具、玩具和(hé / huò)書籍,普及“低碳環保” “愛心傳遞”等概念。[詳細]

新教育晨誦公益項目

它立足于(yú)新教育實驗‌‌20年的(de)研究成果‌‌,用“思與行”的(de)環節、用提問的(de)方式,打通‌‌詩歌‌‌和(hé / huò)讀者之(zhī)間的(de)通道(dào),激活優秀中華傳統文化,激發生活的(de)激情和(hé / huò)生命的(de)創造力,幫助所有人(rén)詩意栖居,過一(yī / yì /yí)種幸福完整的(de)生活。[詳細]

四川省優質教育促進會

2015年初,四川省優質教育促進會正式注冊成立。優促會旨在(zài)整合四川省學前和(hé / huò)中小學優質教育資源,推動學前和(hé / huò)中小學優質教育理論研究與實踐,促進優質教育資源的(de)發展和(hé / huò)優質教育成果。[詳細]

巫山縣紅葉行動大(dà)學生志願服務中心

作爲(wéi / wèi)一(yī / yì /yí)個(gè)立足回報家鄉、振興鄉村的(de)大(dà)學生群體公益組織,積極助力脫貧攻堅大(dà)局,助力教育扶貧。八年來(lái),服務留守兒童7000餘人(rén)次,動員超過3000餘名大(dà)學生參與社會實踐。[詳細]

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