兒童在(zài)3歲以(yǐ)前如果确診或疑似爲(wéi / wèi)孤獨症譜系障礙，一(yī / yì ／yí)般國(guó)内外都會建議進行以(yǐ)行爲(wéi / wèi)分析爲(wéi / wèi)主的(de)早期幹預。3-6歲孤獨症譜系障礙兒童的(de)幹預時(shí)間安排取決于(yú)三個(gè)方面的(de)評估，一(yī / yì ／yí)個(gè)是(shì)兒童的(de)能力，一(yī / yì ／yí)個(gè)是(shì)兒童當下存在(zài)的(de)障礙數量和(hé / huò)級别…

“做好自己分内的(de)事兒就(jiù)好啦，班長哪有那麽好當的(de)，你是(shì)普通人(rén)，沒有那個(gè)能力的(de)，你能把學習搞好就(jiù)不(bù)錯了(le／liǎo)。”當孩子(zǐ)某一(yī / yì ／yí)次在(zài)陌生人(rén)面前勇于(yú)表現自己時(shí)，父母就(jiù)可以(yǐ)說(shuō)：“我看到(dào)你這(zhè)次變現的(de)很大(dà)方，你在(zài)面對陌生人(rén)的(de)時(shí)候，依…

世上(shàng)的(de)大(dà)部分父母，在(zài)孩子(zǐ)呱呱墜地(dì / de)來(lái)到(dào)這(zhè)個(gè)世界的(de)時(shí)候，對孩子(zǐ)最初的(de)期待和(hé / huò)祝福可能都隻是(shì)生而(ér)爲(wéi / wèi)人(rén)最樸素的(de)願望——平安健康。或許不(bù)管是(shì)父母，還是(shì)孩子(zǐ)，他(tā)們也(yě)都曾想過，有沒有可能選擇不(bù)做螺絲釘，而(ér)是(shì)成爲(wéi / wèi)翺翔于(yú)巨輪之(zhī)上(shàng)…

但這(zhè)件事情決不(bù)能被如此簡單的(de)理由一(yī / yì ／yí)筆帶過，我們需要(yào / yāo)看到(dào)的(de)是(shì)小女孩的(de)心理狀态和(hé / huò)價值觀存在(zài)問題，因此如何幫助孩子(zǐ)正确的(de)樹立價值觀以(yǐ)及生活習慣，是(shì)家庭、學校、社會需要(yào / yāo)來(lái)共同努力的(de)。總之(zhī)無論女孩出(chū)于(yú)何種動機，這(zhè)件事都…

估計很多人(rén)難以(yǐ)相信，爲(wéi / wèi)什麽生個(gè)二胎，會對孩子(zǐ)的(de)影響這(zhè)麽大(dà)，可事實就(jiù)是(shì)如此，生二胎需要(yào / yāo)大(dà)家要(yào / yāo)慎重考慮，即使經濟條件允許，選擇生二胎未必就(jiù)合适，還要(yào / yāo)考慮下老大(dà)的(de)感受，這(zhè)也(yě)是(shì)家庭教育應該注意的(de)問題，值得我們家長認真…

最近，某高校食堂飯菜驚現異物的(de)視頻在(zài)網上(shàng)瘋傳，此事很快引起了(le／liǎo)網民的(de)一(yī / yì ／yí)陣熱議。社會大(dà)衆也(yě)應該關注自身的(de)飲食健康，學習相關知識，養成良好的(de)飲食衛生習慣。我們期望未來(lái)能夠健康地(dì / de)享受美食，而(ér)不(bù)是(shì)因爲(wéi / wèi)食品安全問題而(ér)擔憂…

一(yī / yì ／yí)些心理學專家也(yě)表示，給兒童穿太暴露、太“性感”的(de)衣服，時(shí)間長了(le／liǎo)，也(yě)會給孩子(zǐ)“朦胧的(de)審美意識”造成一(yī / yì ／yí)定的(de)影響；作爲(wéi / wèi)孩子(zǐ)的(de)服裝，應該以(yǐ)美觀大(dà)方、舒适健康爲(wéi / wèi)主，要(yào / yāo)符合兒童心理特征和(hé / huò)審美意識；一(yī / yì ／yí)些家長最好不(bù)要(yào / yāo)給小孩…

目前，我國(guó)以(yǐ)80、90後爲(wéi / wèi)主的(de)人(rén)群是(shì)母嬰用品消費主力，随着生活水平的(de)提高，這(zhè)一(yī / yì ／yí)代人(rén)更看重母嬰用品消費的(de)安全和(hé / huò)質量;而(ér)且中國(guó)特殊的(de)421家庭結構也(yě)決定了(le／liǎo)父母與祖父過渡代人(rén)，将更注重對第三代的(de)投入。熊小嬰創始人(rén)張大(dà)龍受邀在(zài)TWP智慧育兒分論壇——母嬰健康專場對母嬰市場的(de)生态做出(chū)了(le／liǎo)思考。

中國(guó)傳統文化源遠流長，博大(dà)精深，是(shì)中華民族智慧結晶，是(shì)中華民族的(de)曆史遺産在(zài)現實生活中的(de)展現。傳統文化教育勢在(zài)必行，是(shì)中華民族立根之(zhī)本，自信之(zhī)源，不(bù)過傳統文化内容，兼容并包，滲透廣泛，選擇什麽樣的(de)内容，給當代的(de)孩子(zǐ)們的(de)判斷尤爲(wéi / wèi)關鍵。唱道(dào)文化教育集團董事長胡維瑾受邀在(zài)TWP智慧育兒分論壇——早教托育專場針對中華傳統文化的(de)傳播做出(chū)了(le／liǎo)分享。

即使我們再怎麽強調AI等智能技術在(zài)教育産品中的(de)應用，也(yě)不(bù)能改變教育作爲(wéi / wèi)服務業的(de)本質，所以(yǐ)不(bù)管是(shì)直播課、大(dà)班課、雙師課還是(shì)AI自适應學習，用戶的(de)學習體驗應該始終是(shì)第一(yī / yì ／yí)位的(de)。除了(le／liǎo)學習的(de)體驗，其他(tā)的(de)服務、溝通的(de)體驗同樣重要(yào / yāo)。

中國(guó)青年報社社會調查中心通過問卷網，于(yú)近日對1535名受訪者進行的(de)專項調查顯示，97.2%的(de)受訪者感覺現在(zài)青少年吃不(bù)健康食品的(de)現象普遍，83.5%的(de)受訪學生家長希望禁止各種不(bù)健康食品進校園。

上(shàng)世紀末，英文作爲(wéi / wèi)世界通用語言，被引入我們的(de)必修課，如今，我國(guó)習英語的(de)人(rén)數已經超過四億，可惜能夠交流的(de)卻少之(zhī)又少。更多的(de)孩子(zǐ)被動的(de)去學習，又難以(yǐ)找到(dào)正确的(de)學習方法，可謂“苦英語久矣”。而(ér)實際上(shàng)很多少兒英語教學大(dà)牛已經給出(chū)了(le／liǎo)學習外語的(de)“秘籍”。

大(dà)部分媽媽選擇月子(zǐ)中心主要(yào / yāo)是(shì)看中月子(zǐ)中心的(de)專業護理團隊和(hé / huò)專業的(de)飲食搭配來(lái)促進産後康複，這(zhè)表明，新生代家庭對健康的(de)要(yào / yāo)求已經從物質供應、生理呵護等基本需求轉向心理調節、美容塑形和(hé / huò)育兒文化教育。

母嬰市場作爲(wéi / wèi)經濟發展中的(de)剛需行業，規模的(de)增長從未停止，以(yǐ)母嬰人(rén)群及其家庭群體爲(wéi / wèi)主要(yào / yāo)目标用戶。站在(zài)整個(gè)社會産業的(de)角度，母嬰産業是(shì)滿足特定人(rén)群相關多元化需求的(de)一(yī / yì ／yí)個(gè)寬輻射市場。

有科學依據，被實踐證明對孩子(zǐ)真正有用的(de)，經得起推敲，不(bù)害怕被質疑，經得起檢驗的(de)育嬰方法才是(shì)科學的(de)育嬰方法。